通信工程系赴相关高校及企业深入开展人才培养方案调研工作

时间:2020-12-28 作者:计算机学院 来源: 点击数:

根据学校及学院对于修订2021版本科专业人才培养方案工作的部署安排,通信工程系于2020年9月至12月集中开展了通信工程专业人才培养方案调研工作。截至目前,共收集了十余所教育部直属高校及省属高校的通信工程专业培养方案以及通信类龙头企业对于通信工程专业的人才培养需求,并开展了5次交流、座谈活动。

为了培养更加符合教育部工程教育专业认证要求的通信工程专业人才,通信工程系组织全体教师分别与西安邮电大学通信与信息工程学院、长安大学信息工程学院通信工程系相关教师进行了座谈、交流活动。

12月11日走访了西安邮电大学通信与信息工程学院,与杨武军院长、梁思远主任、梁彦霞主任、蔡峰等专业骨干教师就专业培养方案、专业定位、人才需求、就业前景等多个问题展开了热烈的讨论。西安邮电大学通信工程专业长期以来坚持教学改革与专业建设,获国家“一流专业”、教育部工程教育专业认证、国家级专业综合改革试点、国家第二批“卓越工程师试点”、陕西省省级专业综合改革试点、陕西省“名牌专业”和“特色专业”、陕西省普通高校“一流专业”。在课程建设方面也取得了累累硕果,《走近通信》获批国家级精品视频公开课;《信号与系统》、《通信原理》、《通信原理实验》等课程先后被评为省级精品课程;《现代通信网》、《无线通信原理》、《光纤通信技术》、《数字信号处理》等11门次课程先后入选省级金课和省级精品资源共享课程。

12月24日,通信工程系教师一行人走访了长安大学信息工程学院通信工程系,罗向龙主任组织系里多名科研、教学骨干教师就专业定位、课程体系设置、学时分配、实践课程设置等问题与我系教师展开了热烈而细致的交流、讨论。长安大学通信工程专业于2001年开始招生本科专业,具有硕士、博士授予权,并设有博士后流动站。2015年获批为校级名牌专业,2020年获批为省级一流专业重点培育专业。开设有“现代交换原理”、“信息论与编码技术”、“多媒体网络与通信”等省级一流培育课程,“数字信号处理及应用”、“移动通信”等多门校级双语教学示范课程。拥有2个省级实验教学示范中心,1个省级大学生校外实践教育基地,1个省级产学研一体化的工程技术研究中心。长期以来注重学生自我学习能力以及实践能力的培养,毕业生受到了各界一致好评。

与此同时,通信工程系为了培养能够更加适应行业发展和社会需求的毕业生,深入相关企业深入调研企业对于人才的具体要求,先后走访了通信领域3家龙头企业。

11月26日走访了华为技术有限公司西安研究所,与董世学等高级工程师就华为5G业务对人才需求、通信行业就业前景等问题进行了深入交流。华为技术有限公司西安研究所现有研发人员上万人,是目前华为在西北地区的研发重地,集中了西安全球交换技术中心、西安智能终端中心、西安海思半导体研发中心等三大研发中心,无线网、核心网、终端等三大技术中心,且二期工程已在筹划之中,计划员工将达到4万人。

12月11日通信工程系教师走访了北京中兴协力科技有限公司西安分公司,与夏党卫经理及相关工程师就通信行业现状、人才培养模式、人才需要等众多问题展开了热烈讨论。中兴协力成立于2004年,是国内最早开展ICT(信息通信技术)培训、管理咨询、信息技术外包服务和人才外包服务的专业性机构之一。中兴协力是中兴通讯、三大电信运营商合作伙伴企业,教育部产学合作协同育人项目立项单位,教育部产学合作在线教学资源平台提供单位,面向高校提供公共实训基地建设、校企合作专业共建、实习实训、1+X证书服务、AI学习平台等多项教育服务,以“科技为教育赋能”为理念。

12月24日,通信工程系老师一行人来到了大唐移动通讯设备有限公司西安分公司,与宋育龙经理及众多工程师就当前通信领域对人才的需求情况以及行业发展进行了热烈讨论。大唐移动作为TD-SCDMA和TD-LTE的提出者、核心知识产权的拥有者、产业化的推动者和设备市场的领先者,是中国信科无线移动通信产业的承载主体和5G产业化的主导企业,拥有完整的无线网络解决方案,在无线接入网以及网络规划优化等方面拥有深厚积累,凭借在3G、4G发展中积累的丰富经验,已经在5G发展的关键技术、标准化、产业推进以及生态构建等方面做了全面布局,并取得了多项领先成绩。作为我国5G技术与产业的中坚力量,大唐移动联合产业链合作伙伴,从多行业应用角度切入,围绕5G三大典型应用场景,全力布局与5G强结合的10大应用领域,形成各具特色的业务解决方案,包括融合传媒、智慧教育、智慧旅游、智能安防、智能网联汽车、智能制造、智慧电力、智慧医疗、智慧城市和产业园区等领域 ,形成“定制化”端到端5G解决方案。

通信工程系开展的本科人才培养方案的系列调研活动为通信工程专业方向定位、专业发展规划、人才培养目标确立、人才培养模式建立、课程体系建设、课程设置等一系列重大问题指明了方向,为培养学生的学习能力及专业素养提供了切实可行的途径,使通信工程系可以沿着专业深度、学科广度的方向进一步持续发展。

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